Om projektet

Vi kender alle den klassiske, deduktive undervisning: Læs en tekst, svar på en række spørgsmål og videre til næste kapitel. Den deduktive undervisning kan være udmærket for bogligt stærke elever, der har disciplin og abstraktionsevne, men gennem de seneste 10-15 år har vi som samfundsfagslærere bemærket, at den i stigende grad fungerer som faglig bremseklods for ca. halvdelen af elevgruppen. Tendensen er kun blevet stærkere under coronakrisen, hvor selvstudierne og skærmundervisningen har kørt tusinder af elever agterud.

Vi ønsker alle med på den samfundsfaglige vogn

Vi mener, at tiden er moden til at udvikle en inkluderende og induktiv didaktik, der bruger elevernes hverdagsoplevelser, som springbræt til faglig indsigt. Vi bruger de helt nære oplevelser – sport, populærkultur, sociale medier, oplevelser med familie og venner – som en forståelsesramme, der kan overføres til vigtige teoretiske indsigter. Det skal få alle med på den samfundsfaglige vogn.

Vi har derfor udviklet et digitalt undervisningsmateriale, som gennem 10 udførlige øvelser gør netop det. Projektet har involveret ca. 20 undervisere og 500 elever direkte og udvides løbende med flere øvelser.