Intro til samfundsfabler Denne øvelse er lidt usædvanlig. Om et øjeblik skal du læse eller lytte til en kort historie, en såkaldt samfundsfabel, der vil lægge op til personlig og fælles reflektion.

Når du har læst/lyttet til historien, skal I sammen i grupper forholde jer til et hovedspørgsmål samt nogle hjælpespørgsmål.

Læreren er moderator og tidtager og vil fortælle, hvornår I må klikke videre til næste slide.

God fornøjelse! Lærervejledning Dyrenes store debat Det startede så smukt. Bondegården kørte som smurt. Hesten Frederik havde i mange år sørget for at dyrene både arbejdede og fik en god behandling, når de havde brug for det. De små blev passet i dyrebørnehaven og de gamle kom over i den stald, der hed Solgården, hvor de fik en værdig alderdom.

Så gik det ellers skævt.
Og nu mødes dyrene for at tale om problemerne.

Hestene: De andre dyr på farmen udfører ikke deres pligter. De holder for meget fri i forhold til at gården kan fungere.
Gederne: Hvorfor arbejde mere, når det handler om at få mere mening ud af tilværelsen. Vi har brug for mere kvalitet i tilværelsen. Arbejdet giver blot mistrivsel, ubalance og mindre tid med gedeungerne.
Fårene: Synes ikke grundlæggende at de får nok udbytte af deres arbejde.
Blanding af ældre dyr: PÅ tværs af alle dyr er der en flok, der er enige om, at de alle skal stoppe med at kaster mudder efter hinanden. ”Det handler ikke så meget om forskellene på dyr”, sagde de. ”Men om forskellene i alder.” De unge dyr har kun fokus på sig selv og ikke fællesskabet. De kan ikke se længere end deres egen næsetip.
Grisene: Dansk Idrætsforbund. ”Det handler ikke om arbejde, heste, men om dyrenes manglende aktive deltagelse som frivillige. Ingen gider komme og hjælpe med at sætte stalden i stand.
Ænderne: Der er da mange måde at deltage på og det kan da godt være, at vi skal bidrage med noget mere. Vi sætter måske ikke stalden i stand, men bare det at vi bruger stalden signalerer at den er vigtig og uundværlig for fællesskabet. Vi anerkender på den måde også jer, der vedligeholder vores fælles ting.
Æslerne: Hvordan skal vi kunne arbejde på gården, når mulighederne for at få passet vores afkom er så ringe. Hvorfor skal vi arbejde mere, når vi ikke engang får god behandling, når vi kommer til skade? Og når vi har knoklet hele livet, kan vi ikke engang se frem til en værdig alderdom?
Uglen: (Civile rettigheder) Måske er jeg den eneste der er gammel nok til at huske, hvordan det hele var, før vi flyttede ind her på gården og fik styr på tingene. Det rene Ragnarok. Anarki. Ingen kunne bestemme over sin egen jord og alle væltede rundt. Men det at vi overhovedet kan samle os i dag, og sige, hvad vi vil, det er jo fordi at vi i sin tid blev enige om, at der skulle være orden.
Ræven: (Politiske rettigheder): Ja, sådan var det. Jeg støtte op om alt det uglen sagde, men vi fik faktisk mere i sin tid. Vi kan jo også deltage, vi har alle mulighed for at påvirke slagets gang.
Æslerne: Men I skal også huske, at vi blev enige om, at alle skal kunne få deres unger i børnehave og de gamle over på solgården. Vi skal sikre alle disse gode ting. Mere arbejde, mere frivillighed, ja ja, men hvis de grundlæggende ting bliver forringet, så kan det hele være lige meget.
Hesten: Ja, ugle, ræv og æsler. I har helt ret. Det er jo skønt, at vi fik indført alle disse herligheder, men det fungerer ikke, hvis vi ikke hver i sær udfører vores pligter. I kan ikke nyde uden først at yde. Hvis vi glemmer det braser det hele sammen. Hvis vi skal have en masse, skal vi også give en masse.
Få teksten læst højt Reflektion i grupper Gå sammen i par eller grupper og besvar hovedspørgsmål og/eller hjælpespørgsmålene. Hovedspørgsmål Hjælpespørgsmål Hvilken gruppe af dyr synes du peger på det vigtigste samfundsproblem? Plenumdiskussion Rettigheder
At man har krav på forskellige ”goder”, når man er del af et fællesskab. De samme rettigheder gælder for alle medlemmer af fællesskabet.

Pligter
At man har pligt til at yde noget for fællesskabet. Det kan være både formelle og uformelle pligter.
Formeller pligter indebærer at man overholder loven. Uformelle pligter indebærer, hvad man frivilligt bidrager med til fællesskabet. Præsentation af rettigheder og pligter Hovedspørgsmål Nu er dyrene blevet indplaceret under rettigheder og pligter.
Nogle rettigheder og pligter er mere kritiske for bondegårdens eksistens.
Hvilke dyr repræsenterer de mest kritiske rettigheder og pligter?

Fælles reflektion Lærervejledning
Marshalls tre rettighedstyper Anvend Marshalls begreber og rettigheder om medborgerskab til at identificere og forklare dyrenes positioner.

Hest
Ænder
Ræv
Ugle
Grise
Får
Geder
Æsler



Hvilke dyr finder hvilke rettigheder vigtige?
Herunder kan du finde forskellige citater fra danske debatter. Forbind dyrenes argumenter fra fablen med de otte citater herunder.

Citat 1:

Citat 2: Ret og pligt i det danske samfund Skiftende danske regeringer i nyere tid har søgt med lys og lygte efter tiltag der kan sikre, at danskerne bliver mere aktive medborgere. Hvad ville få dig til at blive en borger, der både er bevidst om rettigheder, men i særdeleshed også pligter? Afsluttende diskussion Samfundsfabler, Øvelse 4 Gå trin tilbage Trin nr. 0{{current_slide_index}} ud af {{total_slide_count}} Næste trin
Luk øvelse